2026年6月5日傍晚，我参加了加拿大朗诵艺术团“朗诵之夜”线上活动。活动情况我已在上篇《朗诵之夜，快乐之夜—加拿大朗诵艺术团小记》中介绍过，这里不再赘述。
活动当晚共有20多位团友诵读作品，40多位团友在线聆听。从晚上8点一直持续到将近11点，大家仍意犹未尽，畅谈感想。新加入的团友甚至在11点多钟写下活动心得，导演还在凌晨1点多微信回复。由此可见，大家对朗诵的热爱有多么真挚。
当晚，我诵读的作品选自团里推荐的朱自清先生的《背影》。为了准备这篇作品，我用了上学时侯背诵课文的笨方法：边朗读边抄写，再默写、背诵。尤其想到我自己的家人，更是觉得情在其中。
诵读结束后，由导演进行拍砖，即点评。我一边听一边记录。让我欣喜的是，导演她不但指出不足，而且亲自示范演绎，还谦逊地表示“百花齐放，各自表述”。她的点评既犀利直接，又充满鼓励，让我受益匪浅。例如。
文章中父亲与儿子的对话，导演深入浅出进行分析与引导。
一，“到了车站，我说道：‘爸爸，你走吧。’”
导演说，作者当时在读书，20岁左右年纪。我们诵读的时候要站在作者的角度去体会作者心情。是催促父亲早点回去，还是依依不舍地挽留？是否真正体会到了父亲辛苦？不同的理解，会带来完全不同的语气和情绪。
而我当时诵读，就没考虑到这一点，情境不对，语气，语调就偏离。
二，文章中“父亲说：‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。’”
导演指出，首先要思考父亲说这句话时的情感状态。是在与儿子商量，还是一种习惯性的，家长式的吩咐？语气应该偏柔和还是偏坚定？是轻还是重？只有理解人物内心情感，才能找到准确的表达。
三，文章中“父亲扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：‘我走了，到那边来信！’”
导演引导我们体会父亲临别时的心情。那是千般嘱咐、万般叮咛，是深沉而含蓄的父爱。诵读时，应当让情感带动语气，而不是单纯处理声音技巧。
四，文章中“父亲走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”
导演分析，当时的年代不同于现在。父亲是担心儿子带着许多行李，而车厢里无人照看，生怕东西丢失，因此，才会急切地催促儿子回去。在这样的情境下，语气中应有担忧和催促，而不是轻柔亲切。人物情绪不同，声音表达自然也不同。
听完导演拍砖点评，虽然是在夜晚，我却有一种心理亮了的感觉。过去我并未意识到自己与作品还有这样的距离，更没有想到一句简单的对话背后，竟然蕴含着如此丰富的人物心理。这样的“拍砖”，让我即看到了自己的差距，又看到了提升的方向，可说是心亮眼亮。
然而，导演不仅仅是对我一个人的作品，就点评这么多。而是当晚有20多位团友参加诵读，她对每个人都是这样认真分析、莘心指导。难怪团友们一致称赞她，不仅是优秀导演，更是一位出色表演艺术家，金砖拍手。
说到这里，回到标题——导演拍砖，哪儿来的力？
谜底其实很简单。
导演是把每一篇作品反复通读十遍以上。不然她哪儿来的力？老话说：“天道酬勤，功夫不负有心人。”导演她着实令我敬佩。
更难得的是，她不只是朗诵团导演，她还是三个孩子母亲，还是大学教授。有一次我们线上练习结束已接近晚上11点，她还继续和朗诵团管理成员开会，随后又与国内科研团队开会。还老是从不疲倦，不知疲倦。
你说，她的力从哪里来？
我想，答案只有一个：
热爱的力量。
因为热爱，所以不知疲倦；因为热爱，所以她乐在其中。
热爱，挡不住！
欢迎热爱与执着的朋友加入加拿大朗诵艺术团，也欢迎您点击加拿大朗诵艺术团网站，了解更多，分享更多。谢谢。
感谢文学城，感谢文学城博客，感谢大家，周末快乐。
在我结束本篇的时候，仿佛导演的声音又在耳边，她的拍砖太有力了。跟对了人，跟对了带头人，真的一样，朗诵团真的不一样。欢迎您加入。
导演拍砖哪来的力？
加拿大姥姥 (2026-06-07 06:31:07) 评论 (1)2026年6月5日傍晚，我参加了加拿大朗诵艺术团“朗诵之夜”线上活动。活动情况我已在上篇《朗诵之夜，快乐之夜—加拿大朗诵艺术团小记》中介绍过，这里不再赘述。
活动当晚共有20多位团友诵读作品，40多位团友在线聆听。从晚上8点一直持续到将近11点，大家仍意犹未尽，畅谈感想。新加入的团友甚至在11点多钟写下活动心得，导演还在凌晨1点多微信回复。由此可见，大家对朗诵的热爱有多么真挚。
当晚，我诵读的作品选自团里推荐的朱自清先生的《背影》。为了准备这篇作品，我用了上学时侯背诵课文的笨方法：边朗读边抄写，再默写、背诵。尤其想到我自己的家人，更是觉得情在其中。
诵读结束后，由导演进行拍砖，即点评。我一边听一边记录。让我欣喜的是，导演她不但指出不足，而且亲自示范演绎，还谦逊地表示“百花齐放，各自表述”。她的点评既犀利直接，又充满鼓励，让我受益匪浅。例如。
文章中父亲与儿子的对话，导演深入浅出进行分析与引导。
一，“到了车站，我说道：‘爸爸，你走吧。’”
导演说，作者当时在读书，20岁左右年纪。我们诵读的时候要站在作者的角度去体会作者心情。是催促父亲早点回去，还是依依不舍地挽留？是否真正体会到了父亲辛苦？不同的理解，会带来完全不同的语气和情绪。
而我当时诵读，就没考虑到这一点，情境不对，语气，语调就偏离。
二，文章中“父亲说：‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。’”
导演指出，首先要思考父亲说这句话时的情感状态。是在与儿子商量，还是一种习惯性的，家长式的吩咐？语气应该偏柔和还是偏坚定？是轻还是重？只有理解人物内心情感，才能找到准确的表达。
三，文章中“父亲扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：‘我走了，到那边来信！’”
导演引导我们体会父亲临别时的心情。那是千般嘱咐、万般叮咛，是深沉而含蓄的父爱。诵读时，应当让情感带动语气，而不是单纯处理声音技巧。
四，文章中“父亲走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”
导演分析，当时的年代不同于现在。父亲是担心儿子带着许多行李，而车厢里无人照看，生怕东西丢失，因此，才会急切地催促儿子回去。在这样的情境下，语气中应有担忧和催促，而不是轻柔亲切。人物情绪不同，声音表达自然也不同。
听完导演拍砖点评，虽然是在夜晚，我却有一种心理亮了的感觉。过去我并未意识到自己与作品还有这样的距离，更没有想到一句简单的对话背后，竟然蕴含着如此丰富的人物心理。这样的“拍砖”，让我即看到了自己的差距，又看到了提升的方向，可说是心亮眼亮。
然而，导演不仅仅是对我一个人的作品，就点评这么多。而是当晚有20多位团友参加诵读，她对每个人都是这样认真分析、莘心指导。难怪团友们一致称赞她，不仅是优秀导演，更是一位出色表演艺术家，金砖拍手。
说到这里，回到标题——导演拍砖，哪儿来的力？
谜底其实很简单。
导演是把每一篇作品反复通读十遍以上。不然她哪儿来的力？老话说：“天道酬勤，功夫不负有心人。”导演她着实令我敬佩。
更难得的是，她不只是朗诵团导演，她还是三个孩子母亲，还是大学教授。有一次我们线上练习结束已接近晚上11点，她还继续和朗诵团管理成员开会，随后又与国内科研团队开会。还老是从不疲倦，不知疲倦。
你说，她的力从哪里来？
我想，答案只有一个：
热爱的力量。
因为热爱，所以不知疲倦；因为热爱，所以她乐在其中。
热爱，挡不住！
欢迎热爱与执着的朋友加入加拿大朗诵艺术团，也欢迎您点击加拿大朗诵艺术团网站，了解更多，分享更多。谢谢。
感谢文学城，感谢文学城博客，感谢大家，周末快乐。
在我结束本篇的时候，仿佛导演的声音又在耳边，她的拍砖太有力了。跟对了人，跟对了带头人，真的一样，朗诵团真的不一样。欢迎您加入。