每年都看到有些华人家长为自己即将高中毕业的孩子选大学而备受煎熬。其中有些家长既不了解自己的孩子，也不知道大学和专业。他们最关注的就是所谓的大学排名。
大学排名给懒惰的家长们提供了一个极其容易上手的标准。家长们只要知道整数的大小就以为自己是选择学校的专家了。既无需了解孩子的兴趣，也无需知道令人眼花缭乱的专业，岂不是天赐其便！
洋人也有类似的家长，但大多洋人家长和小孩子的关系很好，很愿意和小孩平等交流，很少有像华人家长一样一开口就抢白孩子，搞得没有孩子愿意和家长说话。洋人家长很少会直接“指导”孩子该选择什么大学，更不会把大学排名作为标准强加给小孩。这一点，很值得我们学习。
（很多华人家长以为抢白孩子会显得自己有知识，会由此而得到小孩的尊敬，其实适得其反。经常抢白孩子的家长必然不会得到孩子的尊重。只有尊重孩子的家长才会得到孩子的尊重。爱因斯坦的知识很渊博，但他没有得到他的儿女们的尊重。可见知识和被小孩尊重并不相关。）
大学之间有没有区别？当然是有的。首先私立大学和公立大学便有很大差别。虽然不能一概而论，但私立大学倾向于启发式教学，而公立大学则倾向于填鸭式教学。
什么是启发式教学？什么是填鸭式教学？
先举个启发式教学的实例吧。一位教授带着几个学生到江西考察植被。以下是他们的对话：
教授（指着前面山坡上的马尾松）：去年我们来过这里，你们看到什么差别？
学生：马尾松已经长高了不少。
教授：如果没有野火和人工干扰，过了数百年，你在这里会看到啥？
学生：漫山遍野的马尾松林。
教授：你觉得江西植被的顶极群落（climax community）是什么？
学生：是马尾松林。
（教授的嘴角露出一丝狡黠的微笑，带学生进入马尾松林深处）
教授：你们看到地上有马尾松的小苗和小树吗？
学生：没有。
教授：你们看到什么树的小苗和小树？
学生：落叶阔叶林树种的小苗和小树。
教授：如果没有野火和人工干扰，过了数百年，你在这里会看到啥？
学生：落叶阔叶林树种取代了马尾松。我明白了，江西的顶极群落不是马尾松林，而是落叶阔叶林。我们昨天看到的落叶阔叶林里也是只有落叶阔叶林树种的小苗和小树。
教授：很好。须知天地万物，都随时间变化。哲学家用辩证法来研究这些变化，而数学家则用动态方程来研究这些变化。
（回到学校，教授讲动态方程）
教授：有的动态方程很简单，有解析解（analytical solution）。有的动态方程很复杂，没有解析解，只能解它的平衡态。你们在野外看到什么类似于动态方程的平衡态？
学生：顶级群落。
教授很高兴，觉得77级必有大成，于是又备课到深夜。
什么是填鸭式教学呢？非常简单，就是一句话：“江西的顶极群落是落叶阔叶林。“
这两种不同的教学方式，其教学大纲可以完全一样，摆在网上都一样的冠冕堂皇。私立学校的启发式教学烧钱，授课都是小班。公立学校哪能这般阔绰？我于1992年在多伦多大学时，学校宣称发明了一种新的教学方法，可以容纳众多的学生，却原来是一位教授将讲课内容录音，发给学生每人一盘录音带，其中教授的的每一句话都类似于“江西的顶极群落是落叶阔叶林。“
我们都知道77级比较出众。究其原因，除了学生质量较好外，小班授课的优点类似于西方的私立大学。这是当今国内的大学无法复制的。
如果父母有钱，是不是都应该将自己的孩子送到私立学校去呢？也未必。如果华人父母坚持将自己的孩子送到思维僵化的音乐老师那里接受日复一日的填鸭式教育，那么小孩子早已经思维僵化。这样的孩子，或许能弹出优美的钢琴曲，但面对启发式教育时很可能要吃大亏，还不如把他送到填鸭式教育的公立学校去。
但每所大学里的各专业也是千差万别。以滑铁卢大学为例。虽然它排名还不如很多国内的二流大学，虽然它确有很多极差的专业，但它却毫无疑问有一些很优秀的专业。这些专业的质量往往是大学排名不能反映的。
北美也有些几乎完全不上榜的大学，如纽约大学石溪分校，排名还不如中国的三流大学。然而北美很多热爱物理学的孩子曾经很愿意到纽大石溪分校就学，因为那里有杨振宁，所以它的理论物理学很优秀。这也是大学排名不能反映的。
大学内的微环境对学生的成长特别重要。这一点是家长往往忽略的。如果你的孩子能经常和其他优秀的孩子在一起，那他几乎肯定会很成功，因为他的微环境胜过一般学生在私立大学的环境。反之如果他经常和伪劣学生在一起，成绩不好不从自身找原因，而经常在一起抱怨学校或教授，那他就只能终其一生做韭菜。人一旦进入这一状态便很难回头。避免小孩进入这一状态的唯一的方法就是在小孩子成长的阶段保持平等交流，让小孩子心里有话会对你说，而不是和伪劣学生在一起同病相怜。文中已经两次提到“平等交流“，虽然意犹未尽，但也只能如此了。
归根结底，究竟应该如何帮孩子选大学？其实只要诚实地告诉孩子，爸爸妈妈并不知道哪所学校哪个专业最适合你，但是爸爸妈妈会支持你的选择。
圣经里描述一位父亲，育有二子成年。小儿子向父亲要了该归他的家产，远游异域，纵情放荡，耗其资财而困苦窘迫，以至于穷途末路，和猪争食。既而悔悟而返家。其父每日倚门远望。见子归，大悦。杀猪宰羊，弹冠相庆。
为人父母，理应如此。
如果华人家长能够学会不为自己的孩子选大学而受煎熬，而多花一点时间学会待人接物，人情世故，用爱心多鼓励，而不是持之以恒的抢白，那将是千万华人孩子的福音。
如何帮孩子选大学
ShiMaQian (2026-03-03 13:30:36) 评论 (6)每年都看到有些华人家长为自己即将高中毕业的孩子选大学而备受煎熬。其中有些家长既不了解自己的孩子，也不知道大学和专业。他们最关注的就是所谓的大学排名。
大学排名给懒惰的家长们提供了一个极其容易上手的标准。家长们只要知道整数的大小就以为自己是选择学校的专家了。既无需了解孩子的兴趣，也无需知道令人眼花缭乱的专业，岂不是天赐其便！
洋人也有类似的家长，但大多洋人家长和小孩子的关系很好，很愿意和小孩平等交流，很少有像华人家长一样一开口就抢白孩子，搞得没有孩子愿意和家长说话。洋人家长很少会直接“指导”孩子该选择什么大学，更不会把大学排名作为标准强加给小孩。这一点，很值得我们学习。
（很多华人家长以为抢白孩子会显得自己有知识，会由此而得到小孩的尊敬，其实适得其反。经常抢白孩子的家长必然不会得到孩子的尊重。只有尊重孩子的家长才会得到孩子的尊重。爱因斯坦的知识很渊博，但他没有得到他的儿女们的尊重。可见知识和被小孩尊重并不相关。）
大学之间有没有区别？当然是有的。首先私立大学和公立大学便有很大差别。虽然不能一概而论，但私立大学倾向于启发式教学，而公立大学则倾向于填鸭式教学。
什么是启发式教学？什么是填鸭式教学？
先举个启发式教学的实例吧。一位教授带着几个学生到江西考察植被。以下是他们的对话：
教授（指着前面山坡上的马尾松）：去年我们来过这里，你们看到什么差别？
学生：马尾松已经长高了不少。
教授：如果没有野火和人工干扰，过了数百年，你在这里会看到啥？
学生：漫山遍野的马尾松林。
教授：你觉得江西植被的顶极群落（climax community）是什么？
学生：是马尾松林。
（教授的嘴角露出一丝狡黠的微笑，带学生进入马尾松林深处）
教授：你们看到地上有马尾松的小苗和小树吗？
学生：没有。
教授：你们看到什么树的小苗和小树？
学生：落叶阔叶林树种的小苗和小树。
教授：如果没有野火和人工干扰，过了数百年，你在这里会看到啥？
学生：落叶阔叶林树种取代了马尾松。我明白了，江西的顶极群落不是马尾松林，而是落叶阔叶林。我们昨天看到的落叶阔叶林里也是只有落叶阔叶林树种的小苗和小树。
教授：很好。须知天地万物，都随时间变化。哲学家用辩证法来研究这些变化，而数学家则用动态方程来研究这些变化。
（回到学校，教授讲动态方程）
教授：有的动态方程很简单，有解析解（analytical solution）。有的动态方程很复杂，没有解析解，只能解它的平衡态。你们在野外看到什么类似于动态方程的平衡态？
学生：顶级群落。
教授很高兴，觉得77级必有大成，于是又备课到深夜。
什么是填鸭式教学呢？非常简单，就是一句话：“江西的顶极群落是落叶阔叶林。“
这两种不同的教学方式，其教学大纲可以完全一样，摆在网上都一样的冠冕堂皇。私立学校的启发式教学烧钱，授课都是小班。公立学校哪能这般阔绰？我于1992年在多伦多大学时，学校宣称发明了一种新的教学方法，可以容纳众多的学生，却原来是一位教授将讲课内容录音，发给学生每人一盘录音带，其中教授的的每一句话都类似于“江西的顶极群落是落叶阔叶林。“
我们都知道77级比较出众。究其原因，除了学生质量较好外，小班授课的优点类似于西方的私立大学。这是当今国内的大学无法复制的。
如果父母有钱，是不是都应该将自己的孩子送到私立学校去呢？也未必。如果华人父母坚持将自己的孩子送到思维僵化的音乐老师那里接受日复一日的填鸭式教育，那么小孩子早已经思维僵化。这样的孩子，或许能弹出优美的钢琴曲，但面对启发式教育时很可能要吃大亏，还不如把他送到填鸭式教育的公立学校去。
但每所大学里的各专业也是千差万别。以滑铁卢大学为例。虽然它排名还不如很多国内的二流大学，虽然它确有很多极差的专业，但它却毫无疑问有一些很优秀的专业。这些专业的质量往往是大学排名不能反映的。
北美也有些几乎完全不上榜的大学，如纽约大学石溪分校，排名还不如中国的三流大学。然而北美很多热爱物理学的孩子曾经很愿意到纽大石溪分校就学，因为那里有杨振宁，所以它的理论物理学很优秀。这也是大学排名不能反映的。
大学内的微环境对学生的成长特别重要。这一点是家长往往忽略的。如果你的孩子能经常和其他优秀的孩子在一起，那他几乎肯定会很成功，因为他的微环境胜过一般学生在私立大学的环境。反之如果他经常和伪劣学生在一起，成绩不好不从自身找原因，而经常在一起抱怨学校或教授，那他就只能终其一生做韭菜。人一旦进入这一状态便很难回头。避免小孩进入这一状态的唯一的方法就是在小孩子成长的阶段保持平等交流，让小孩子心里有话会对你说，而不是和伪劣学生在一起同病相怜。文中已经两次提到“平等交流“，虽然意犹未尽，但也只能如此了。
归根结底，究竟应该如何帮孩子选大学？其实只要诚实地告诉孩子，爸爸妈妈并不知道哪所学校哪个专业最适合你，但是爸爸妈妈会支持你的选择。
圣经里描述一位父亲，育有二子成年。小儿子向父亲要了该归他的家产，远游异域，纵情放荡，耗其资财而困苦窘迫，以至于穷途末路，和猪争食。既而悔悟而返家。其父每日倚门远望。见子归，大悦。杀猪宰羊，弹冠相庆。
为人父母，理应如此。
如果华人家长能够学会不为自己的孩子选大学而受煎熬，而多花一点时间学会待人接物，人情世故，用爱心多鼓励，而不是持之以恒的抢白，那将是千万华人孩子的福音。