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中国通过民族团结进步促进法 引发少数民族人权担忧

文章来源: 德国之声 于 2026-03-12 11:39:47 - 新闻取自各大新闻媒体,新闻内容并不代表本网立场!
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中国周四通过"民族团结进步促进法"。人权活动人士担忧,“藏人、维吾尔人以及声援少数民族人士恐将面临政府更强烈的镇压。”… pic.twitter.com/GzKTmuq62C

— DW 中文- 德国之声 (@dw_chinese) March 12, 2026
中国周四通过"民族团结进步促进法"。人权活动人士担忧,“藏人、维吾尔人以及声援少数民族人士恐将面临政府更强烈的镇压。”

中国周四(3月12日)通过了一部旨在推动55个少数民族形成"共同"国家认同的法律。批评人士表示,此举将进一步侵蚀非汉族群体的身份认同,并可能将任何质疑这种"统一"的人定性为可受法律惩处的分裂分子。

这部名为"民族团结进步促进法"的法律,在其草案中表述旨在以中国共产党为核心,凝聚团结,“实现中华民族伟大复兴”。其中规定,“未成年人的父母或者其他监护人应当依法履行家庭教育责任,教育和引导未成年人热爱中国共产党”。

据路透社记者现场目击,该法在全国人大年度会议闭幕会议上以2756票赞成、3票反对、3票弃权获得通过。

中国少数民族——包括藏族、蒙古族、回族、满族和维吾尔族——聚居地区合计约占全国陆地面积的一半,其中大部分地区自然资源丰富。

该法律草案规定通过教育、住房、人口流动、社区生活、文化、旅游和发展政策,推动各民族融合。

该法律草案规定,普通话是学校教学及政府和官方事务的基本用语。在普通话与少数民族语言并用的公共场所,“应当在位置、顺序等方面突出国家通用语言文字”。

在此规定之后,“国家尊重和保障少数民族语言文字的学习和使用”。

在西藏、新疆和内蒙古,尽管遭到学生、教师和家长强烈反对和抗议,当局已经大幅削减学生接受母语教育的机会。

在2020年之前,内蒙古自治区的学生可以用蒙古语学习大部分课程。但是,当年的新生发现他们的蒙古语教材不再获准使用,只能使用中文教材。这一政策转变引发了大规模抗议,当局随即进行镇压,此后还开展了再教育运动。

新法律实际上在全国层面规定少数民族语言不得作为主要教学语言。

哈佛大学法学学者阿萨特(Rayhan Asat)对美联社表示,"这部法律是一个战略工具,为政府实施各种侵犯人权的行为提供了借口。"

阿萨特表示,她的弟弟埃克帕尔·阿萨特(Ekpar Asat)目前正在新疆服刑15年,罪名是“煽动民族歧视和民族仇恨”。她说,家人从未收到政府关于其被捕或受审的任何正式通知。

阿萨特的弟弟是一位企业家,曾为维吾尔人创建了一个社交媒体平台。她表示,弟弟于2016年以美国国务院国际项目访客名义访美后不久便遭到拘押。

维吾尔族是一个信仰伊斯兰教的少数民族群体,长期以来遭受中国的大规模拘押乃至监禁。2022年,联合国人权高专办公室发布一份报告,表示中国对新疆维吾尔人实施酷刑的指控是可信的,而相关行为可能已构成反人类罪。

“中国政府提出这部民族团结促进法草案,目的在全面动员政府和民间力量,将人民团结在中国共产党领导之下,不惜牺牲人权,” 人权观察亚洲区助理主任王松莲说。 “藏人、维吾尔人以及声援少数民族人士恐将面临政府更强烈的镇压。”

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中国通过民族团结进步促进法 引发少数民族人权担忧

德国之声 2026-03-12 11:39:47



中国周四通过"民族团结进步促进法"。人权活动人士担忧,“藏人、维吾尔人以及声援少数民族人士恐将面临政府更强烈的镇压。”… pic.twitter.com/GzKTmuq62C

— DW 中文- 德国之声 (@dw_chinese) March 12, 2026
中国周四通过"民族团结进步促进法"。人权活动人士担忧,“藏人、维吾尔人以及声援少数民族人士恐将面临政府更强烈的镇压。”

中国周四(3月12日)通过了一部旨在推动55个少数民族形成"共同"国家认同的法律。批评人士表示,此举将进一步侵蚀非汉族群体的身份认同,并可能将任何质疑这种"统一"的人定性为可受法律惩处的分裂分子。

这部名为"民族团结进步促进法"的法律,在其草案中表述旨在以中国共产党为核心,凝聚团结,“实现中华民族伟大复兴”。其中规定,“未成年人的父母或者其他监护人应当依法履行家庭教育责任,教育和引导未成年人热爱中国共产党”。

据路透社记者现场目击,该法在全国人大年度会议闭幕会议上以2756票赞成、3票反对、3票弃权获得通过。

中国少数民族——包括藏族、蒙古族、回族、满族和维吾尔族——聚居地区合计约占全国陆地面积的一半,其中大部分地区自然资源丰富。

该法律草案规定通过教育、住房、人口流动、社区生活、文化、旅游和发展政策,推动各民族融合。

该法律草案规定,普通话是学校教学及政府和官方事务的基本用语。在普通话与少数民族语言并用的公共场所,“应当在位置、顺序等方面突出国家通用语言文字”。

在此规定之后,“国家尊重和保障少数民族语言文字的学习和使用”。

在西藏、新疆和内蒙古,尽管遭到学生、教师和家长强烈反对和抗议,当局已经大幅削减学生接受母语教育的机会。

在2020年之前,内蒙古自治区的学生可以用蒙古语学习大部分课程。但是,当年的新生发现他们的蒙古语教材不再获准使用,只能使用中文教材。这一政策转变引发了大规模抗议,当局随即进行镇压,此后还开展了再教育运动。

新法律实际上在全国层面规定少数民族语言不得作为主要教学语言。

哈佛大学法学学者阿萨特(Rayhan Asat)对美联社表示,"这部法律是一个战略工具,为政府实施各种侵犯人权的行为提供了借口。"

阿萨特表示,她的弟弟埃克帕尔·阿萨特(Ekpar Asat)目前正在新疆服刑15年,罪名是“煽动民族歧视和民族仇恨”。她说,家人从未收到政府关于其被捕或受审的任何正式通知。

阿萨特的弟弟是一位企业家,曾为维吾尔人创建了一个社交媒体平台。她表示,弟弟于2016年以美国国务院国际项目访客名义访美后不久便遭到拘押。

维吾尔族是一个信仰伊斯兰教的少数民族群体,长期以来遭受中国的大规模拘押乃至监禁。2022年,联合国人权高专办公室发布一份报告,表示中国对新疆维吾尔人实施酷刑的指控是可信的,而相关行为可能已构成反人类罪。

“中国政府提出这部民族团结促进法草案,目的在全面动员政府和民间力量,将人民团结在中国共产党领导之下,不惜牺牲人权,” 人权观察亚洲区助理主任王松莲说。 “藏人、维吾尔人以及声援少数民族人士恐将面临政府更强烈的镇压。”