人总是在教育中渐渐地长大，父母的教育/兄长的教育/长辈的教育/教师的教育，小孩从一个懵懂的蒙童，跌跌撞撞地长大成为有用的人。 自古教育左手是教，右手是罚。教是主要的手段也是目的。通过教育让人学会知识学会做人的道理。罚是教育的辅手段，对于一些顽劣之徒，单纯的讲道理，有时往往会行不通，这时只好用“罚”这一招了。戒尺打在手心上是痛的，受点皮肉之苦，懂得了回头是岸，也就达到教育的目的了。也有不吃这一套的，打了也是白打的，不过不要紧，被打的不受教育，在一边看人家被打的人也是可能会得到一些心灵的触动的，所谓“以敬校尤”“杀一警百”嘛。 不打骂体罚小孩可能是时代文明进步的表现，西方的教育据说就是不使用打骂体罚这一招的。他们认为在打骂体罚下长大的孩子学会的只是仇恨。澳大利亚法律严格保护孩子的“人权”。有父亲因生气轻轻地推了一下孩子，被孩子当场打电话叫来警察，告“大人touch了小孩！”赶到现场的警察了解“情况”后就会把做父亲的带走“训诫教育”一翻。西方经济发达文明先进，西方的一切都是我们“应该”学习的。受此熏陶，中国现在是已经废除了教育的右手了。家庭教育或许还有些许的打骂体罚，但学校教育上到大中小学下到幼儿园，是一律的废除了打骂与体罚。偶有教师犯禁的，轻则扣工资重则吃官司或被开除。人家说了，孩子有不当的，你说教嘛！没有说不通的，如果说教不行，那是你这当教师的无能。 况且现在是独生子女时代，当父母的都不舍得打孩子，怎能让你当教师的打我的孩子？况且打骂体罚本属野蛮行为，是野蛮的就该废止。况且教师打骂孩子时的分寸掌握如何？是否带有个人喜好偏心？是否会趁机趁机孩子出气？把这“右手”废止了便是一了百了了。 一了百了？百百的不一定了！ 总会有一些小孩太顽劣，他们教不听教，而现在又是打不能打。对于这些小孩，教师还有最后一个极佳的选择：随他的便！总有一天，这“坏”孩子长大成人犯了事，收入监狱就真的是彻底的一了百了了！只是这样的结果，不知是好？是坏？还是无奈？是社会的无奈？还是个人的无奈？ 如果就只是一颗老鼠屎，坏了也就坏了，怕的是还要坏一锅粥。试想，有那么个使坏的而又治他不住的人在班里做榜样，孩子间真的一点都不会有任何影响么？ 回到题目讲个真实的故事，故事发生在某市公立幼儿园的中班。一男孩对女老师的批评不满，学着电视里的小飞飞样，指着老师的鼻子说：“（如果你还是这样批评我的话）你看我怎样非礼你！”老师听后，虽然很生气，但想童言无忌，况且“非礼”一词是什么意思他也不一定懂，便依然耐心地对他说：“你知道“非礼”是什么意思吗？请以后不要乱说话。”谁知那男孩暴跳如雷地说：“你还敢再说！你再说我就当场***！” 那女老师一听就气哭了，哭着跑去向园长诉说：“我该怎么办啊？” 园长听完那女老师的哭诉后就笑了，笑着回答说：“你能怎么办呢？” 真是,哭哭笑笑,笑笑哭哭!谁把是非说清楚?