神爱世人

学生14：顶礼老师，我今天是第一次看到老师的那个影像的时候，我一下就被震撼了，就那种一个记忆一下穿出来的感觉，就是浑身发麻。然后你一直在讲法的过程中，我的感觉就是我曾经见到的，我心目中的莲师，一点都没有假。然后呢就是，刚才老师讲到，因为我现在就是好多都是在跟老师兄去结缘啊，讲老师的法，尤其是有些修“身心灵”的师兄，他们并没有学佛法，我能不能直接就给他们讲老师的宽恕法呢，但是老师刚才说这个还是要在觉性的基础上，如果他没有修觉性，如果他修老师基础的这个法的话，从2016年到2021年或者到2022年的这之间的讲法，对他们来说就可能有点信息量太大，转换也过不来，那我能不能直接就让他们从2022年，宽恕法直接入手呢？

老师：可以啊，可以，没问题。

学生14：就是不需要去用原来的基础的那个法理的话，你说智慧的那部分，空性的那部分，然后直接从体验入手，因为他们本来就在“身心灵”里面。

老师：可以，可以，没问题的。

学生14：我法上完全没有任何问题，我觉得现在我不用过脑子，然后我工作中就会断片，我在工作中去做事情的时候想不起来前后要做什么，反而有点机械化，但是我不管它，我就随便就这样过了，我就只想请老师给我指点一下我的修行道路。

老师：你呀，你的灵魂现在已经在天界了，你要知道你为什么修行的时候不用动脑子吗？因为你很纯洁，就是你的心，你的灵魂很纯洁，你的纯洁的一颗心跟天堂是相应的，就像有眼睛的人看到光明，他就会本能地就会过去一样，你的身心很纯洁，你会跟我法背后那种纯洁的那种光相辉映。而且说你虽然是在人世间欠了钱，但是你的生命背后一片光明。

你的提升会非常大的，你的提升会非常大，虽然你也是密教的弟子，但是你没有那些束缚，你没有那些观念和那些逻辑的束缚。前面的这个，她是一个很理性的人，她必须得要搞清楚来龙去脉，她才能够放心地往前走一步，这个是可喜的，因为佛教就是以智慧立根本的。

在我这里没有解决不了的问题，在我这里，我今天给你们把这句话放在这儿，在我这里只要你是佛教徒，就没有我解决不了的问题。因为我已经是你们传说当中的那个觉悟者了，虽然不圆满，但是我已经是佛了，八地菩萨以上就是佛了，就是你们所说的那个大菩萨了，在我这儿没有我解决不了的事情。

所以说那种疑问也好啊，思虑也好啊，在我来看反倒是一种进步的台阶。因为她的思虑就好像是那个梯子的每个格档一样，她要通过思虑，通过逻辑，通过思想往上爬，我就是那个格档背后的那个台阶。如果没有我这个台阶，没有我那个石头台阶，她的那个思虑啊，就会把她困死在那个平地上面，她没办法爬上去的。

但是因为有我的存在，她可以通过思虑的这个一层一层的这个台阶，一直爬到山顶上去，因为我就是那个山顶，我从地底到山顶都有道路的，而那个道路却不是概念，也不是逻辑，而是证量，什么证量呢？空性光明的证量。

而对于你来说的话，你没有思虑，你就是一种心灵的一种直觉的觉察力，你是那种很容易就能够知道对方有没有在撒谎的人，为什么呢？你能看到对方心里面的……你看不到，但是你能够觉受到对方内心里面的那个企图和那种动机，这就是纯洁。如果你不纯洁，你靠什么去感受呢，对吧？而你的这种纯洁的感受，他也可以感受到我教法背后那种光明和智慧。

你一样可以，你不需要那个质疑，不需要思虑，你一样可以快速地融入到天堂的这个光明当中去的，一样可以在天堂当中去觉醒你觉知的明晰，直至苏醒你觉性的无生的。天堂是个范围，祂的底层在灵性宇宙，祂的中层在法界当中，祂的高层在神圣那个地方，天堂是个范围。在我来看，离开天堂都是地狱，在灵性宇宙之上到神圣的祂，那个都属于天堂，在灵性宇宙之下，就是人的这个见性以外都属地狱，在我来看就是这样子，都属人间嘛，都属人间。

学生14：我就是对这种知识化概念化的东西我直接就摒弃掉，我不是太去研究，我觉得就老师的法全是光明，就直接进入光明不就好了吗？我就不去分析那些，所以我现在不太爱写文章了，反而他们很多人有点跟我说，我应该多写。我觉得以前想写文章是有点想好像去表达什么，但是现在宽恕了以后，你发现当你宽恕过以后，你再想去表达就好像没有意义，就不太想表达了，我不知道是着相还是什么？还是要写，是不是？

老师：这个是个过程。但是你还要写。听我讲完啊，不要打断我。我让你们写的东西，目的是什么呢？就说是因为你的那些觉受啊，他是很浅的，他不持久，让你写出来的话，是为了让你的心不断地去确定，不断地去反复验证，不断地去确定，直到那个觉受变成了事实，他就变成你的境界了，知道吧？

因为人在提升过程当中，从生命微观绽放出那种觉受的那种光明、那种温暖、那种明晰啊，他跟你人类粗重的概念是不一样的，人类粗重的概念的话你能捕捉到，而那个地方是很难被捕捉的，你必须一次次地描述，一次次地确定，一次次地固化他，他才能形成境界的。而这个境界就是跟你的人性的思维和体验形成对立，有对立才会有选择，有选择才会有宽恕，知道吧？你还是要写啊，还是要写的，好吧。

学生14：好，感恩上师。