香港媒体指出，中国就业情势严峻，大学“高中化”趋势加剧，不仅严重阻碍大学生自主意识的培养，更使其难以锤鍊出独立健全的人格特质。（取自北京交通大学新闻网）

早操晨读、上晚自习、刷题提分、开家长会……中国就业形势严峻，以“读研”为目标的大学生愈来愈多，大学“高中化”趋势加剧，不仅严重阻碍大学生自主意识的培养，更使其难以锤鍊出独立健全的人格特质。

香港“星岛日报”6日报导，刚刚经历高考大战的中国学生们，还没来得及鬆口气，熟悉的味道就又回来了。为了保送研究所，继续被困在成绩和排名裡，原本属于中学的管理模式也纷纷登场。大批学生感慨，大一怎么好像“高四”，感觉比高中还辛苦！

报导指出，贵州铜仁学院1名大二学生，上月在校内跳湖轻生。中国媒体披露，其遗书多次提及早晚自习带来压力：“我们那个院都得上晚自习，考了计算机证才不用上……大一下也是迅速考了证，以为终于不用上晚自习，结果得上满1学年才行……大二的课又多又难，几乎全是专业课……”

在中国社群媒体上，大学生大吐苦水：刚进大学时怀抱独立、探索的梦想，以为终于能做自己想做的事，可还是“考考考”模式；大家选课都是功利性的，以绩点为目标，而非兴趣，没办法，绩点关乎奖学金、保研一连串事情；宿舍室友的关係都不太亲密，因为视彼此为保研竞争对手。

为了防止学生疏于学业，不少大专院校的管理手段也持续升级，要求统一上早晚自习、上课签到，有的甚至课堂禁用电子产品，还建立家长“微信”群，让家长督促孩子完成学习任务。

报导对此评论，大学与高中教育的本质差异，在于其教育目标从单一的知识传授维度，拓展至包括创新能力、社会责任感、批判性思维等在内的多元维度。然而，大学生活中那些本该有的自由、热情、探索正在悄然退场，取而代之的是竞争与被掌控的窒息感。这种环境不仅严重阻碍大学生自主意识的培养，更使其难以锤鍊出独立健全的人格特质。