中国和美国老师讲述的灰姑娘。同一个故事，不同的角度。小小一个故事告诉了我们中美两国教育的差异。

美国版

上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。

老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。

老师：你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?

学生：喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘)，还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。

老师：如果在午夜 12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况?

学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿著破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。

老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了(老师做昏倒状)

老师：好，下一个问题，如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会?你们一定要诚实哟!

学生：(过了一会儿，有孩子举手回答)是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。

老师：为什么?

学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。

老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗?她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。

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-老师：孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢?

学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把番瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。

老师：对，你们说得很好!想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是?

学生：是的!

老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗?

学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。(全班再次大笑)

老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗?

学生：不会!那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。

老师：对极了!如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会?

学生：她自己。

老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中 有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样?

学生：要爱自己!

老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己;如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会;如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对?

学生：是的!!!

-老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方?

学生：(过了好一会)午夜 12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。

老师：天哪，你们太棒了!你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒!你们相信吗? 孩子们欢呼雀跃。

此为美国一所普通小学的一堂阅读课。我们是几岁的时候才想到这些层面?

——小学老师教的，终身受用——

中国版

上课铃响，学生，老师进教室。

老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗?

学生：这还要预习?老得掉渣了。

老师：灰姑娘?是****童话还是安徒生童话?他的作者是谁?哪年出生?作者生平事迹如何?

学生：......书上不都写了吗?不会自己看啊?

老师：这故事的重大意义是什么?

学生：得，这肯定要考的了。

老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。

学生：前后各一段，中间一段，总分总.......

老师：开始讲课了，大家认真听讲。

学生：已经开始好久了 .... ...........

老师：说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻?作者为什么这么写?

学生： (n人开始睡觉 .... ........... )

老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好?

学生：(又 n人开始睡觉 .... ........... )

老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行?为什么?

学生：我又不是你，我怎么会注意到啊? (又 n人开始睡觉.... )

老师：怎么这么多人睡觉啊?你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。

PS:考上大学，就开始人渣般的生活。

哈佛大学最受欢迎的一堂课

早上起来，看到屋子里洒满了灿烂的阳光, 那些生活中的那些开心的不开心的滴滴往事，在我记忆里闪闪发光，想起这段时间自己忙于工作，久违了幸福的滋味,特别的懊悔，今天，有纽约朋友发来这篇很流行的文章---《哈佛大学今年最受欢迎的一堂课》，心里一种强烈的感激和希望，给忙忙碌碌的博友们和我自己提个醒：尽力了就不要对自己太挑剔，学会满足，欣赏，肯定，幸福和感恩：

猜猜看，哈佛大学今年最受欢迎的是那一堂课?

结果是选修「幸福课」，听课人数超过了王牌课《经济学导论》。

教这门课的是一位名不见经传的，害羞、内向的年轻讲师名叫泰勒‧本-沙哈尔。

在哈佛，我第一次教授积极心理学课时，只有8个学生报名，其中还有2人中途退课。第二次，我有近400名学生。到了第三次，当学生数目达到850人时，上课更多的是让我感到紧张和不安，特别是当学生的家长、爷爷奶奶和那些媒体的朋友们，开始出现在我课堂上的时侯。

我们来到这个世上，到底追求什么才是最重要的?

沙哈尔讲师坚定地认为：幸福感是衡量人生的唯一标准，是所有目标的最终目标。

“人们衡量商业成就时，标准是钱。用钱去评估资产和债务、利润和亏损，所有与钱无关的都不会被考虑进去，金钱是最高的财富。但是我认为，人生与商业一样，也有盈利和亏损。”

“具体地说，在看待自己的生命时，可以把负面情绪当作支出，把正面情绪当作收入。

当正面情绪多于负面情绪时，我们在幸福这一“至高财富”上就盈利了。”

所以幸福，应该是快乐与意义的结合!

一个幸福的人，必须有一个明确的、可以带来快乐和意义的目标，然后努力地去追求。

真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴。

沙哈尔希望他的学生，学会接受自己，不要忽略自己所拥有的独特性;要摆脱“完美主义”，要“学会失败”。

泰勒‧本-沙哈尔还为学生简化出10条小贴纸：

1：遵从你内心的热情。

选择对你有意义并且能让你快乐的课，不要只是为了轻松地拿一个A而选课，或选你朋友上的课，或是别人认为你应该上的课。

2：多和朋友们在一起。

不要被日常工作缠身，亲密的人际关系，是你幸福感的信号，最有可能为你带来幸福。

3：学会失败。

成功没有快捷方式，历史上有成就的人，总是敢于行动，也会经常失败。不要让对失败的恐惧，绊住你尝试新事物的脚步。

4：接受自己全然为人。

失望、烦乱、悲伤是人性的一部分。接纳这些，并把它们当成自然之事，允许自己偶尔的失落和伤感。然后问问自己，能做些什么来让自己感觉好过一点。

5：简化生活。

更多并不总代表更好，好事多了，不一定有利。你选了太多的课吗?参加了太多的活动吗?应求精而不在多。

6：有规律地锻炼。

体育运动是你生活中最重要的事情之一。每周只要3次，每次只要30分钟，就能大大改善你的身心健康。

7：睡眠。

虽然有时「熬通宵」是不可避免的，但每天7到9小时的睡眠是一笔非常棒的投资。这样，在醒着的时候，你会更有效率、更有创造力，也会更开心。

8.慷慨。

现在，你的钱包里可能没有太多钱，你也没有太多时间。但这并不意味着你无法助人。「给予」和「接受」是一件事的两个面。当我们帮助别人时，我们也在帮助自己;当我们帮助自己时，也是在间接地帮助他人。

9：勇敢。

勇气并不是不恐惧，而是心怀恐惧，仍依然向前。

10：表达感激。

不要把你的家人、朋友、健康、教育等这一切当成理所当然的。它们都是你回味无穷的礼物。记录他人的点滴恩惠，始终保持感恩之心。

说明：博文中可爱的图片，都来源于网上

“所谓幸福，是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心的工作，一位深爱你的爱人，一帮信赖的朋友

美国学生“高考”靠什么加分?

时间：2012-08-30   来源：新浪博客

每年的四月份，都是美国人最忙碌的时候。忙着投票，忙着报税，家里有中学生的，又要忙着挑选大学。因为四月十五日不仅是报税截至日，同时也是美国很多大学录取秋季入学新生的最后期限。

其实严格说起来，美国没有高考，所谓的“高考”其实是定期的标准化考试，每年有7次，就像“托福”、GRE、GMAT一样。学生可以随时参加考试，没有次数限制，甚至可以每次都考，然后用自己最高的一次分数去申请大学。由于SAT成绩两年内有效，许多高中生上高三时就开始考SAT，一直考到自己不愿考为止。所以说，美国的高考招生不像中国的“一考定终身”，因此，美国高中生心理压力相对中国来说小得多。

↓中学生在申请大学时，有特长的学生更有优势

而且，考分高并不一定能上名校，各校更注重的是综合素质的选拔。另外美国的大学挑选学生的时候，也会有一些“偏心”，对于一些特殊的学生，会有一些“加分”政策。不过，美国的高校自己掌握“加分”等权力，各高校可以根据自身需求而开辟一些优秀特长生专用通道。

↓美国中学生的课外活动多姿多彩，很多中学生都有参演话剧歌剧的经历

首先，对于一些在体育方面有特长的学生，大学会优先考虑。除此之外，大学在考量学生的时候，还会看综平时的表现。在美国中学，学生们平时作业算分，做实验算分，课堂讨论算分，有的老师甚至连孩子出不出勤都算分。平时成绩日积月累，到了高校招生时，很多学校就用这个成绩来衡量学生的学习态度。

美国中学生校外活动分成体育活动、文娱活动、科技活动、校内活动、校外活动、个人兴趣爱好……大学录取时，还会考察学生是否有特别的地方，有无完成中学规定的公益活动(内容由学生自定)时间，也看你有无打零工经历，以及你是否有被社会认可的经历。

↓美国两名中学生使用脱氧核糖核酸(DNA)条形码技术，

对自己采集的鱼类样本检测后发现，纽约市商店销售和餐馆供应鱼类中约四分之一贴错标签，

涉嫌以贱充贵。这种经历就很可能为他们以后升学加分。

美国许多大学在招收学生时，不仅要看学生的成绩和专长，而且要看学生是否参加公益活动，做义工(社区服务)的情况。比如，有的学生每年暑假都到非洲或南美洲一些不发达国家去为穷人盖房子，最终获得加分，进入名校。

在美国，中学生的义工活动多种多样，他们可以去敬老院为老人读书，到图书馆管理书籍，或在红十字会为献血者服务。

↓美国大学生到中国珠江某校支教

另外，做义工在美国是很平常的事情，不管是家长还是学校，都非常鼓励孩子做义工。但是，这并不能成为一个加分的筹码。你做了，会得到表扬，也许会因此而在升学时加分，也许不会。所以，并不会有孩子为了加分而去做义工。

↓中学生利用假期时间在社区健身中心与老年志愿者一道让需要帮助的儿童体验戏水的乐趣

说起这一点，倒是和我最近看到的一条国内的新闻有关：

山东的高考加分里有一项规定，2014年后，凡高中阶段见义勇为的应届毕业生，受市级表彰的可降10分投档，受省级以上表彰的，可降20分投档。

与国内不同的是，在美国，人们从小就教育孩子，要学会保护自己，如果在街上看见有人行凶，不能逞英雄，首先要报警，然后在确保自己的安全的前提下，帮助别人。所以从这一点来说，美国人其实是不提倡孩子见义勇为。

记得以前看过一则新闻，成都14岁的热血少年挺身而出救了被调戏的女同学，却因此让自己的家庭陷入绝境。是该赞扬?还是该叹息?如果在美国，这种事情或许永远也不会发生……

美国式的“见义勇为”强调量力而行。所以，在美国，对于未成年来说，“见义勇为，奋不顾身”大多是反面教材

我还记得以前听说过这么一件事，一个华裔小孩在美国一所小学上学，有一天学校失火。不知道是不是移民之前受到赖宁式的熏陶教育，这个小学生奋不顾身跑进火场，带领几个美国小学生跑了出来。假如在中国，这个小孩绝对是个英雄，会被大肆宣传赞扬。而美国小学却没有这样做，他们并不否认这个孩子很英勇，却不提倡这么做。还把这件事作为反例宣传，教育其他孩子不要这么做。

因为，在美国认的观念里，未成年人是被保护的重点对象，他们自我保护能力很弱，没有什么见义勇为的能力，“奋不顾身”是非常危险的，很可能自己失去生命，所以这种行为是绝对不能鼓励的。

↓有他们在，社会问题还是交给专业人士处理吧，普通人就帮一点力所能及的忙

另外，美国警察也常常教育美国公民，一旦碰到他人遭劫，旁观者不要去做无畏的举动，只要记住嫌疑犯的模样，将来在法庭上做一位好证人，就可以了，与任何的财物相比，生命的尊严与安全是至高无上的。

曾经有一位中国青年在超市抓了小偷。结果出警的警长十分不高兴的对他说：“你这样是错误的，你们现在美国。虽然不是公民但是你们在这里消费，是合法的纳税人。你们所花的钱就有一些成为我们的工资，我们拿你们给予的工资就要保护你们。如果你们在这次受伤哪怕是一点小伤也是我们的失误就会侮辱我们的制服。

说明：部分内容参考网上资料，图片来源于网络

虎妈怎样教育已经上大学的女儿？

时间：2012-08-30   来源：新浪博客

虎妈的全家福：虎妈，两个女儿及先生

耶鲁大学法学院教授蔡美儿(Amy Chua)华裔第二代美国移民，蔡美儿为两个女儿制定十大戒律，自称“采用咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段，要求孩子沿着父母为其选择的道路努力”，被人们称为世界著名的“虎妈”，“当她已经长大时，我应该把一些选择权还给她，让她做真正喜欢的事。”现在大女儿已经上大学，虎妈对女儿的教育来了个180度的大变化，很宽松，我们一起来看《纽约时报》采访时虎妈的回答：

曾有人这样问我：你的大女儿索菲娅(Sophia)上大学了，你是不是还以“虎妈”的方式对她?是不是以“遥控”的方式禁止她在外面过夜、催促她做功课，通过Skype监督她练习钢琴，并确保她不看电视，不玩电脑游戏?

事实恰恰相反。我和丈夫可能是我们所知最放得开的大学生家长。我们从不问索菲娅打算修什么专业，晚上做些什么，有时候我们还可能忘记参加家长的周末活动。收到她几条对期末考试感到紧张的短信时，我们告诉她要放松，平时做什么就做什么，不会有事的。结果她真的没事。

“虎妈家教”的关键点是很多人都没有注意到的：它实际上只在非常早期的育儿阶段才适用，在孩子大概5到12岁时最为有效。如果运用得当，“虎妈家教”可以让孩子变得更加勇敢、自立，而不是相反。

经常有人把“虎妈家教”和“直升机式家教”混为一谈，但其实这两者之间有着很大的区别。事实上，有了前者就没必要有后者。如果你仔细想想，“虎妈家教”跟美国开国者和先驱们的传统教育方式没有多少不同，其核心是假定孩子是强大的，而不是弱小的。相比之下，直升机教育就是家长(特别是母亲)在孩子头顶盘旋，为他们提供保护，比如一辈子都为他们拎运动包，在他们遇到困难的时候施以援手。据我所知，这种教育方式不但于史无据，效果也不好。

《时代》封面《虎妈的真实故事》

我坦诚地讲述了自己如何培养几个女儿，为什么那样培养，但却因此而在过去一年里遭到了很多责难。但最让我受不了的，可能是有人说“虎妈家教”造就的是逆来顺受的机器人。这根本没有理解“虎妈家教”的精髓。

这里给大家举一个真实的“虎妈家教”的例子。我15岁的时候，身为加州大学伯克利分校混沌理论教授的父亲带着我们全家，跟他一块去欧洲休一年的假。有一个学期，他把我们姊妹几个安排到了慕尼黑当地一家公立学校读书。

我跟他说，我们完全不会讲德语，也听不懂老师说什么，他就叫我去图书馆找几本语言书，并提醒我说，数学和科学课程用的都是通用符号。他说，这是一个机会，要充分利用。结果那一年成了我一生中最美好的回忆之一。

“虎妈家教”是要培养独立、有创造力、勇敢的孩子。

当下的美国有一种把创造力浪漫化的危险趋势，结果却给创造力的培养造成损害。比如，大家都以乔布斯 (Steve Jobs)和扎克伯格(Mark Zuckerberg)为例，然后得出结论说，创新的秘密就是从大学退学。事实上，这两人都极端刻苦，自我鞭策力极强，在面对失败时抗打击能力也很强，这些正是“虎妈家教”希望促进的方面。乔布斯和扎克伯格真正教给我们的是，我们应该把这些品质应用到我们充满热情的东西之上。

不过，如果你没有掌握最基本的东西，如果你不愿意投入大量时间，如果你在生活最初10次将你击倒之后无力从地上爬起来，你就不能发明出谷歌(Google)、Facebook或是iPod。

对大多数孩子来说，大学生活是他们第一次真正意义上体验自立。“虎妈家教”就是要让孩子为这一刻做好准备。对于那些不管做了什么都会听到“你真棒、真了不起”这样的反馈的孩子来说，要是有什么事做砸了，他们肯定会感觉很糟糕。相比之下，“虎子”通常都比较达观。知道即使不是天资聪颍也可以成功，知道勤能补拙，这会令他们鼓舞。

当我们的孩子们上大学的时候，我们希望他们有足够的信心、判断力和能力来照料自己。就连批评我的家教方式的人可能也得承认，经过多年的训练和调教之后，“虎子”在集中注意力和完成课业方面做得相当好。如果能够在早期就得以逐步灌输，这些技能可以帮助他们避免出现大学前恐惧症，而很多美国家庭都因这种恐惧症受到了创伤。

不过，“虎妈家教”一个最大的不利之处就是，可能会令孩子丧失主动性，或是缺乏社交技能。

这种情形在中国或许存在，因为中国的教育体系大部分仍相当严厉，权力主义盛行，而且仍以死记硬背为主。不过，西方的情形则大不相同。在西方，“虎妈家(或者在我这种情况下是家庭背景，这一点要归功于我丈夫)下进行的：主张挑战权威、独立、幽默、打破常规思考教”是在一种社会背景。

如果说有什么不同的话，我发现，在美国养育的“虎子”的情商都非常高。从一方面来说，他们终其一生都在与疯狂、严厉的父母周旋;从另外一个方面来说，他们往往不会爱慕虚荣，因为虎爸虎妈都很诚实──诚实到残酷的程度。

今天的很多父母都很害怕，他们对孩子说的话会让孩子难过。不过，如果孩子真的做了错事，就应该难过。那些知道何时需要感恩、需要谦卑的有责任感的孩子(而不是认为一切都天经地义的孩子)才能够更好地在大学这个“社会性鱼群”中畅游。

在我不扮演“虎妈”这个角色的时候，我是耶鲁法学院的一名教授。如果说这些年的教书经历让我明白了什么的话，我想那就是培养出超凡的孩子的方法多种多样。我有一些非常棒的学生，这些学生的家长有的严厉，有的宽厚，还有很多学生的家庭非常复杂，难以尽述。

另外，我也明白，“虎妈家教”对不同的人有着不同的含义。对我来说，最终的意义并不是成就，而是告诉你的孩子，他们实际能做到的比他们所认为的多得多。如果他们不放弃，不编造借口，坚持以高标准要求自己，他们在生活中就能够做到任何他们想做的事，突破任何阻碍，从不为别人会怎么看待他们而操心。