我是一位高校的教师。我十分明白我该干些什么和不该干些什么。

可这是一个扭曲的时代。我们被所谓的学术带头人和一些高级教授所操纵，干着代写论文、修正科研结果、急就专利申请书、撰写课题申请书和结题报告、编造科研经费计划以及经费使用报表等等不仅仅是道德问题的勾当。别以为我们由此会得到多少好处。当我们成为帮凶之后，我们同时成为了奴仆。

起初，我以为只有我所在的高校如此。经过交流却发现，许多高校都是如此。这种现象，似乎已经成了潮流。

既然是潮流，就都必须得顺流。常言道：识实务者为俊杰。现实的实务就是：领导为了政绩，只要学术成就，不管学术真实性，于是课题大老板们的学术造假得到了事实上的认可和支持。

更为可悲的是，学校行政领导与学术带头人狼狈为奸，制定了一系列的条条款款，使得年青的老师若不成为学术带头人的工具，便难以在此校生存下去。

由此，这不仅仅是一个毫无学术自由和受人剥削的时代，还是一个没有尊严的时代。

工资本已微薄，却又不得已如此干着大违诚信的事情。由此不但自卑，而且可耻。走在大街上，只得低头弯腰。哪怕临死，也不心安。浙大校长说过：中国教育差，主要原因在于中国教师的素质太差。这话说得不错。我们只得承认我们的差，哪怕我们含着泪。

可是，再差的群体也需要有人出类拔萃。于是，

眼见得不怎么懂科技的人成了教授，成了专家，成了院士，成了院长、校长。

眼见得搞行政的人成了课题大老板，三月半年成了新星学者。

眼见得一些都不能自圆其说的项目成了重大专项。

眼见得许多的科研经费进了那些人的腰包，而财务报表上却没有研究人员薪酬这一项。

眼见得科研作假的人大红大紫，年年开花。

眼见得那教授们不上一课，那课程表上却排着他们的名字。

眼见得一些教师贫穷落寞，举步维艰。

眼见得研究生们也被卷入旋涡

……

也曾经单纯过，对科研有着神圣化的梦想。

然而，当年硕士研究生时期，将那些中文学术文章一一细看并加以验算，却发现少有结果可以重复。

当年博士研究生时期，得不到老师指导只得自己选择研究方向，却被同学告知“博士生就是培养教授的”。

当年历经读书时期的苦难，也曾经暗下决心：待我成了教师搞科研，我要搞真正的科研。

然而，一切都幻灭了。正如官场中需要找靠山，在高校需要科研团队。在科研团队中的日子，正如《圣经》中所言：空虚混沌，渊面黑暗。

……

然而人生漫漫，买房还遥遥无期。

……

我们生活在乱世。仿佛他们在山上安营扎寨，成为绿林英雄。而我，糊里糊涂成为了小喽罗。

我们生活在乱世。现世如洋洋大潮，不容我们不滚滚向前。

我们生活在乱世。道德已经溃不成军

……

然而，一夜醒来，忽地觉得勇气倍增。我想大声地宣布，我要逆流。

大不了，一生评不上教授。然而，如今教授的称号有何可羡。

大不了，终于要卷起铺盖卷走人。然而，中国高校没什么可以留恋，试看几十年来，尽管有人风光，然而谁不下贱。

大不了，某日十分落寞，奋而一死。然而，人生，这样的人生，又有何留恋。

于是我要逆流，逆流。

从此我把自己交给岁月的风浪，来不及为自己有所祝福……